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我谈《爱与我同在》的创编

2014-4-29 20:05:17 人评论 次浏览 分类:专家讲坛

“是爱唤醒了我失聪的双耳,是爱擦亮了我失明的双目,是爱让我们茁壮成长,爱是我们共同的语言。”一阵舒缓的音乐响起,我自然地和着旋律配上了这四句话。“爱”是弱势群体一个永恒的主题,它是无声世界里的旋律,是黑暗天空里的色彩,是智障孩子们的启迪棒……

这些天,我一直为美育节的舞蹈创编而苦恼,和着这一段旋律闪出的四句话,突然给我了灵感:第十六个全国助残日就要到了,我为什么不能以助残日为切入点,用“爱”的主线创编一个反映残疾孩子学习生活的舞蹈呢?

舞蹈动作是心灵深处的情感世界的形象表白,是由心而生的艺术化了的肢体语言,是艺术思想及情感内涵的载体。一个好的舞蹈作品应该充分体现儿童的心理特征,充满真、善、美的童心体验和审美追求,给儿童一种强烈的新奇感、诱惑感和亲近感,从而在儿童中形成一种追求美感的共鸣。

聋哑儿童由于听力缺陷,对音乐的节奏、舞蹈的情感及意境的体验在很大程度上不同于正常儿童,他们在舞蹈中有其独特的表现特征:1、浓厚的学习兴趣。兴趣是表现的灵魂。聋儿有着更加五彩斑斓的内心世界和丰富的情感体验。他们渴望接触新兴事物,体验美好的情感,通过肢体的表现使他们在舞蹈中产生对生活的共鸣,在舞蹈中体验美、表现美,其学习的兴趣远远超过了正常儿童。2、真实的情感体验。孩子们的情感总是那么真实,甜甜地笑、伤心地哭,毫无掩饰,绝不做作。聋儿在这一点上表现更为突出。因为语言障碍,词汇表现的缺乏,让他们所有的喜怒哀乐全部都写在脸上,表现在肢体上,没有半点装饰。3、强烈的表现欲望。生理缺陷使残疾儿童更加脆弱,他们渴望被重视,希望被关爱,害怕受到冷落和嘲讽。而舞蹈是一个集童真、幻想于一体的表现领域,他们能在这里尽情的发挥,使自己的梦想和美好的愿望在舞蹈中得到表现和体验,把自己最美好最真实的一面展示出来。

作为一个特殊教育艺术教育工作者,怎样才能紧扣舞蹈灵魂,创编出适合聋儿身心特点的舞蹈呢?这就需要舞蹈创作者熟悉聋生的生理、心理特点,了解他们的情趣,爱好和生活习惯等,精心选材,大胆创编,从“童心”出发,以舞蹈的艺术眼光去观察生活、体验生活、凝炼生活,在舞蹈中创造心灵的共鸣。

一、精心选材,以情激趣。正如“量体裁衣”一样,一个有表现力的舞蹈必须是切合表演者自身或者时代特征等等实际的素材。对于一群生活在特殊教育学校的残疾孩子,如果让他们把一段古典音乐用舞蹈完美地表现出来,可能会明显地滞后于正常孩子。只有结合聋儿的学习、生活实际,剪辑优美的音乐,才能让聋儿的舞蹈更有表现力。我首先给舞蹈取名为《爱与我同在》,结合当前实际和聋儿的学习生活情况在舞蹈创编前构思了这样一种意境:首先要突出孩子们盼望助残日到来的急切心情,再以轻快的音乐和孩子们欢快的舞姿表现他们在特殊教育学校里幸福地生活,茁壮地成长,最后以朗诵的方式点出“爱”的主题,通过优美的音乐表现他们对社会主义大家庭的歌颂和对所有关心他的人的感谢。力求做到其真实的情感,明朗的线条,激发学生学习舞蹈的兴趣,使他们更真实地表现这个舞蹈。

二、大胆创编,以情生境。一个好的构思是创编舞蹈的良好开端。那么如何才能选择合适的音乐来表现这种意境呢?我采用了剪辑音乐、配合独白、创编歌词等方法完成音乐的创编。根据自己的构思,我留心各种音乐,剪辑了三段不同的旋律:欢快的快四节奏、轻快的快三节奏和舒缓的慢四节奏。以助残日为突破口,用爱的主线贯穿舞蹈始末:以四个八拍的钟声和“听,这是助残日的声音啊!”的独白,反映出孩子们盼望助残日到来,渴望读书的急切心情;再以欢快的快四节奏表现助残日到来时的激动心情;然后用快三旋律反映孩子们在学校里生活学习的快乐场景,最后在舒缓的节奏中配合创编的歌词唱出心中的感情;为了突出“爱”的主题,我还和着旋律配上了“爱与我同在,爱让我重生,爱是我们的语言,爱与我同在”四句话,这样以爱生情,以情生境,增强了舞蹈的表现力。

三、寻求童趣,以情感人。所谓童趣就是符合儿童年龄,生理特点,体现儿童情感,激发其想象力,观察力,能为儿童心领神会的绕有兴趣的事和物。那么在聋儿的舞蹈创编中如何寻求童趣,以情感人呢?这就需要我们用他们的心理特点方式去表现,用他们的眼睛去观察、认识,反映客观世界,从聋儿生活中去发现那蕴藏着富有情趣的事和物,进行独特巧妙的构思,创造令孩子们神往的意境和生动的艺术形式,给儿童以美的享受和无穷的乐趣,浓郁的儿童情趣,最终使作品具有艺术生命力。我在创编时,根据选材和意境,结合聋儿的特点,通过男生蹦蹦跳跳,吹号打鼓表现他们等待助残日到来的激动心情,通过小鸽子快乐的飞翔,孩子们快乐的读书、做游戏、学习等表现他们的美好生活,通过优美的手势和独白表现他们的内心世界。整个舞蹈既反映了孩子们的童真,表现了童趣,又突出了聋哑孩子优美的语言——手语的特点,抓住“爱”的主线,以情感人,增强了舞蹈的感染力。

舞蹈艺术和其它的艺术门类一样,在建构自己的艺术大厦时,情要真,意要深。尤其是创编聋儿舞蹈时,只有紧密结合他们的生活实际和生理特点,以情激趣、以情生境,以情感人,其舞蹈作品的形象才会更加丰满,更有表现力和感染力。

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