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聋生理想教育迫在眉睫

2014-4-29 20:01:25 人评论 次浏览 分类:专家讲坛

聋生理想教育迫在眉睫

潜江特校 杨月萍

在一次班会中,我们的主题是“你想长大了干什么?”目的在于了解学生的最初人生目标,指引学生朝目标努力,奋进。学生的普遍回答是:“我长大了做缝纫”、“我长大了学理发”这两个答案,这让我感到万分惊讶,也是我始料不及的。想到小时候,老师问同学们这个问题时,同学们的回答丰富多彩且意气风发,“科学家”、“发明家”、“医生”、“服装设计师”……一些答案异彩纷呈。两种情形形成了鲜明的对比。聋生胸怀大志者聊聊无几。

无独有偶,在一次语文课上,让同学们用“希望”一词练习造句。学生造的句子时“我希望有好东西吃”、“我希望有漂亮的花衣服”。虽说从语法、句意上说这两句花都没有什么错误,但也值得我们深思:聋生的希望还停留在幼稚园小朋友阶段。

同样是青春年少,风华正茂,为什么聋生的理想这么单一且短浅?是什么过早地压抑了心灵腾飞地翅膀?

聋生缺乏远大理想,我认为有以下几个方面的原因:

一、家长方面的原因

家长们过于现实,认为自己的孩子存在一定缺陷,对孩子期望不高。他们大多数只要求孩子懂一点基本常识,学一点小学文化,认几个字,会算加、减、乘、除,再学一门手艺就够了。所以多数聋生小学毕业就回家学艺、种地去了。虽然他们的学习成绩也很好,但家长们认为再好有什么用呢?将来又不能考大学到写字楼上班,读了也白读,还不如早学艺早做事早赚钱划算。我遇到这样一位聋生家长,他的孩子在画画方面很有天赋,画什么象什么,将来可以朝这方面发展。当我和他们讨论这个问题时,他说:“会画有什么用呢?”久而久之,学生们形成了一种定势,认为自己长大了只能做缝纫或理发,心中没有远大理想。

二、教师方面的原因

学校教师注重学生知识的学习、掌握,但涉及理想讲得就比较少了。为什么呢?因为理想比较抽象。让一个聋生弄清楚“理想是什么”比较困难,而“科学家”、“发明家”、“作家”、“企业家”这些词也要用很多图片、事例来讲解,即使讲了,学生也未必完全弄懂,教师也只好隔靴搔痒,点到为止。

三、学生方面的原因

有的学生本身缺乏自信,不能充分认识自己的能力,不能严格要求自己,思想上有一定的惰性,自甘落后。有的学生缺乏刻苦的精神和坚韧不拔的毅力,遇到困难就退缩不前,浅尝辄止,不想奋发进取。他们甘愿随波逐流,甚至危害社会,也不愿通过自己的努力改变自己的处境。

青少年时期正是树立人生理想的黄金时期。苏格拉底说:“世界上最快乐的事,莫过于为理想而奋斗。”有了理想就有了坚定的方向,前进的力量。车尔尼雪夫斯基又说:“人的活动如果没有理想的鼓舞,就会变得空虚而渺小。”聋生青少年时代如果树立了远大的理想,就会自发地朝目标努力,生活会更加积极向上、有意义。作为特殊教育工作者,非常有必要帮助聋生充分认识自己、相信自己,树立理想、努力奋斗、升华人生。

怎样帮助聋生树立远大理想呢?我认为可以从以下几个方面着手:

一、正确引导家长,坚定孩子成材地信念

孩子是否成材,与家长地教育、支持是密不可分地。教师要经常做家长的思想工作,办家长学校,让家长学习教育理论,教育方法,积极参与到教育孩子的过程中来。让家长多看到孩子的优点,相信自己的孩子同样能够成材,创造条件为孩子谋求发展,做孩子成材的支持者和鼓舞者。众所周知,家庭教育最成功的例子就是周婷婷。这位女孩从小双耳失聪,但其父亲并没有放弃自己的孩子,而是想尽办法让小婷婷学发音,学说话,读小学、初中,升高中、最后飞赴美国读哈佛。可以说,如果没有婷婷父亲的鼓励,就没有婷婷的今天。我们每一位家长都应该向这位父亲学习。

二、树立成功典型、鼓舞学生

经常给学生讲一些残疾人通过自身百折不挠的努力,战胜困难,取得成功的例子,鼓舞学生的斗志。如给学生讲海伦、凯乐是怎样克服盲、聋、哑三大障碍,刻苦学习,最后成为一名伟大的作家。讲我国的张海迪,历尽磨难,整天坐在轮椅上坚持写作,成为受人崇敬的作家。讲当今的邰丽华……这些例子与聋生之间有相同或相似之处,容易让学生引起共鸣。让他们在思想上相信自己,在行动上鞭策自己,在意志上鼓舞自己,向他们看齐。

三、培养学生兴趣,拓宽理想途径

理想不是空想,与兴趣有一定联系。如有的人从小对音乐有兴趣,他的理想可能就是成为音乐家;有的人从小对画画感兴趣,他的理想可能就是成为一名出色的画家;有的人从小喜欢唱歌,他的理想可能就是成为一名歌唱家;有的人从小喜欢体育运动,他的理想可能就是成为一名世界冠军……所以我们要积极发现、培养聋生广泛的兴趣、爱好,让兴趣成为聋生最好的老师,指引聋生树立远大的理想。使聋生人人有兴趣,个个有理想。

理想是黑暗中的一盏明灯,指引着我们前进的方向。理想是荒原上的一粒种子,燃起生命的希望。理想能召唤我们,走出现实牢笼,超越能力的局限,塑造出一个崭新的自我。

让理想之花遍地开放、结果!

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