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把爱献给残疾孩子

2014-4-29 19:36:23 人评论 次浏览 分类:专家讲坛

把爱献给残疾孩子

我是一名平凡而又特殊的老师。说平凡,是因为我所做的一切,只是做了一名人民教师应该做的事;说特殊,则因每天面对的是那些有耳听不见,有口不能言,有脑不好使,让父母操碎了心的残疾孩子。八年教学经历告诉我,在这里,泪水多于欢笑,无奈多于期望,失败多于成功。有同学曾对我说:“你们特校没有升学压力,当这样的老师轻松。”其实不然,有的家长像丢包袱一样,开学时把孩子送到学校,便再也不管不问,而孩子们呢,他们早已习惯了亲人绝望的眼神,习惯了周围歧视的目光,他们的梦想、希望,他们的学习热情就这样被过早的冻结了、扼杀了。面对家长的悲观失望,孩子的身心受损,世俗的偏见歧视,面对这一切,我们作为一名教师谁不心疼?在对孩子们的整个教育过程中,我们就像逆风背纤一样,用尽全力拉扯着残疾他们艰难地行进着,个中滋味一言难尽。

去年,我主动接受了学校最头疼的培智(二)班。大家知道,所谓培智班,就是我们常说的“弱智班”、“憨头班”。十四名学生中,年龄参差不齐;最大的有十七岁,却还不知道1+1=?,最小的只有七岁,连握笔的姿势都不会,甚至连男、女都辨认不清,生活自理能力极差。其中最让我头疼的是一个叫蔡勇的学生。他身患三种残疾,智力低下,语言障碍,右手无力,此外,他还有一个不好的生理缺陷——鼻涕每天都是“泉水叮咚响”。天冷时,鼻涕常会堵塞鼻孔,呼吸的声音常让学生们退让三尺;天热时,鼻涕的异味常惹一群苍蝇四周飞舞。接触一段时间后,我真想让他回家算了,但每次看到他那无辜的眼神时,心里总是劝自己:“算了吧,他也够不幸的了,为何还要剥夺他上学的权利呢?”但我也深知,留下他,我肩上的责任有多沉重:因为每堂课前,我都要为他在食堂里打来热水,为他洗脸,更换罩衣;上课时,我除了认真教他读书、写字外,每隔几分钟还得强忍他身上的异味,教他擦鼻涕。此外,为了挖掘出学生的内在潜能,使他们学到知识,我对他们也花费了不少心思。这群弱智孩子,他们的个性各不相同:有的好动,一节课坐在凳子上能呆上五分钟就是奇迹;有的痴呆,一坐就是三个小时纹丝不动;有的好冲动,一会儿不打人,小手就痒痒;有的控制不住自己,过几分钟就要大喊大叫。刚上课的头几天,我的头都快炸了。怎样稳定他们的情绪,吸引他们的注意力,在课堂上,我是又当老师,又当警察,又当司机,还要当孙悟空……几节课下来,我的嗓子常疼得直冒烟。回到家里,累得浑身发软。家人看到我累成这样,曾好心地劝我:“哎,学生的智力低下,他们的父母也没寄予什么希望,你干嘛那么认真,带着他们玩一下,不出安全事故就行了!”想想他们的话,看看自己每天为孩子们做的一切,而学生们回报我的则是:教了3个月的 a,o,e再进教室认读时,仍不知所云。这一残酷的事实让我觉得家人的话很有道理,心也开始动摇了。“就让他们混去吧!”但是,每当我走进教室,听到孩子们天真无邪的一声声“谢老师好”时,我的良心又开始受到谴责了!我知道,作为一名老师,浪费学生们的宝贵时间无异于一名罪恶的凶手!于是,我就这样日复一日,年复一年,一如既往地尝试着用常人难以想象的耐心、爱心、信心去教育感化,去护理着我们这群残疾孩子们。尽管他们在我的教育下,一年才学会了23个声母,才勉强写会了自己的名字,两年才学会了5以内的加法。但是,当孩子们的家长看到这一点成绩时,他们无不感动得热泪盈眶,因为他们深知,这点滴收获的背后我所付出的艰辛,是他们做父母的也很难做到的!

一位哲人说:“爱自己的孩子是天性,爱别人的孩子是高尚,爱残疾孩子是神圣。”字字句句道出了我的肺腑之言。我们特校是一所寄宿制学校。孩子们来自全市各乡镇,在学校,老师除了是医生、保育员外,还必须又当爹来又当妈。我作为学校的政教主任,能够让孩子们健康成长,无忧无虑地生活,是我义不容辞的责任:哪个班上的学生病了,嘘寒问暖少不了我;学生家庭有困难,不远千里上门走访的缺不了我;学生们闹情绪,稳定他们情绪的是我,是我,还是我!

记忆中最深刻的是一个叫董显芳的孩子。说起到她家走访时的情景,至今仍感命运的不公平:全家四口人中三个是残疾,除父亲正常外,爷爷八十多岁常年卧病不起,哥哥患有精神病,母亲在她七岁时就因病去世了。全家的生活来源靠当地政府救济过日子。特殊的家庭环境使年仅12岁的董显芳患有轻度智力障碍和严重的自闭症,一年内说不到10句话。当我说明来意时,她父亲的话让我哭笑不得:“谢老师,您看,我家又没钱,显芳又那个样子,上了学也没啥用!”我理解这位年近五十的父亲的处境,坐下来耐心地开导他从孩子的未来、家庭的长远着想,并承诺减免董显芳的所有学习费用。经过三个小时的劝说,他终于答应送孩子去上学。开学第一天,从没离开过家的董显芳像野人似的,大眼睛里满是仇恨,见人就咬。我刚去拉她,就被她狠狠地咬了一口,几名老师的衣服也给她扯破了。这且不说,她父亲刚一松手,她就像疯了一样,倒在地上乱滚乱叫,捡到地上的东西就朝老师们身上扔,父亲在一旁急地直跺脚。没办法,我只好强行将她抬到值班室,买些吃的,拿些玩的,慢慢哄她。为了防止她夜间发生意外,我和衣而睡,陪她一起度过了特校的第一夜。第二天天刚亮,董显芳睁开眼睛看到周围的新环境,撇嘴就哭。为了让她慢慢地适应学校的生活,我顾不上回家,亲手帮她洗脸、梳头,帮她穿衣服。在为她整理床铺时,我发现她所带的衣服全是她哥哥的旧衣服,只有身上的那件是女孩子的,粗心的父亲,连卫生纸、肥皂这样的生活用品都没有为孩子备齐,中午回到家,我忙找出侄女的几套衣服,准备好日常生活用品给他送去。来到学校,却看见她站在食堂门口,生活老师告诉我,说她怎么也不肯吃饭,我二话没说,帮她打来饭菜,拉着她坐到桌子上,耐心地教她学会用筷子吃饭。下午,刚到办公室,班上的同学就来喊我:“谢老师,董显芳在路边上厕所!”我匆匆跑下楼,急忙帮她整理好衣裤,把她拉到厕所里,教她怎样上厕所。到了晚上,我牵着她的手,教她打水,教她洗澡,洗衣服,直到她上床就寝了,在生活老师的多次催促下,我才离开,回到家里,已是深夜。就这样,在接下来一个月的时间里,我耐心地教育,细心地照顾着她。在课堂上,我让同学们主动地接近她,通过游戏、活动激发她的学习兴趣,慢慢地,她自闭的心灵开始融化。有一天上课时,当我突然听到董显芳开口说道:“谢老师,我会了!”,这可是她进校二十五天后第一次主动开动说话啊!我感到一股说不出的成功感!有谁知道,为了这一声“谢老师”,近一个月来,我的体重整整瘦了8斤!

有了这点成绩,我对他的关爱也与日俱增。我清楚地记得一个星期六的傍晚,我五岁的儿子高烧39度,我在医院陪他打点滴,生活老师突然打来电话,说董显芳在澡堂里发疯了。看着怀中满脸通红的儿子,无奈之下,我顾不了儿子撕心的哭叫,急忙赶往学校。只见董显芳坐在澡堂的板凳上,双眼早已哭肿,老师拉她,她就咬,同学来了,她就吼。见到我来,她哭得更厉害了,我轻声问她是不是不舒服,她不吭声,问她是否喝水,她也不吭声,我默默地为她准备好衣服,打来热水,正准备帮他洗澡时,却被她将盛满热水的脸盆一脚踢翻,把我的裤子全打湿了。此时的我,心里惦记着儿子的病情,见她如此,我胸中怒火顿起,对她大吼一声:“你太不像话了,我不管你了!”随手将她从板凳上拉了起来,刚一起身,却见她坐过的板凳上血迹斑斑,裤子上红殷殷的一大片,原来,这个十二岁的女孩子已经长大了!可怜的孩子,没有母亲的孩子,初次经历这种事,再加上她的自闭症,除了恐惧、害怕外,只能用哭声来表达啊!我的眼泪不由自主地掉下来,我什么也没有说,为她买来卫生巾,拿来干净的衣服,边洗边安慰她,对她讲着一个女孩子该做的事。忙完这一切,儿子早已睡熟了,抱着酣睡的孩子,有一句话不断撞击着我的心扉:“当一名特校的老师真的好不容易!”

如今的董显芳自闭症早已痊愈了,胸前的红领巾已向全校师生及村里的人展示了她已是一个快乐的女孩。

陶行知先生有句名言:“爱满天下”。在这片无声的世界里,我常感动于我的聋哑孩子们呼唤“老师,您好!”的声音,这声音虽然不如正常儿童清脆嘹亮,但我觉得这是世间最优美最动听的声音!我也感动于那铮铮男子汉们,在听到自己孩子第一次叫他们“爸爸”时,握着我的手,热泪盈眶,久久不能言语的情景!这一切,让我从不奢求每一次执着的付出都有回报,不奢求自己的每一个残疾学生都像舟舟、邰丽华他们一样大放异彩,但我会努力着,努力用自己柔弱的胸襟去拥抱他们残疾的身躯,用满腔的热情去融化他们冰冷的心灵,用温暖的双手指引他们放飞希望的明天,让他们并不完美的人生增添些许亮丽的色彩。谁能说这样的付出是无意义的,谁又能说这样的工作是不快乐的呢?

无声天地,情感世界。因为懂得,所以慈悲!因为理解,所以珍惜!因为有爱,所以愿意!

2006年9月

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