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2015学年度培四唱游与律动教学计划

2016-12-1 13:44:18 人评论 次浏览 分类:特色课程

陈 卫

一、指导思想

以国家教委制定的《中度智力残疾学生教育训练纲要》依据,以人为本,由浅入深,从低到高,最大限度地补偿弱智学生的缺陷,挖掘其潜能,帮助他们生存于社会,适应社会生活,成为一名半自立于社会或自立于社会的人。

二、学生情况分析

四年级,共有学生9人,学生情况各不相同。学生入校时间较长,学习习惯已经养成。

优秀的学生:郑照晴,秦理想

进步较大的学生有:胡耀东,黄雷钧

三、教材分析

本学期培智(四)班学生开始正式系统化的学习唱游与律动,通过上个学期的训练,学生基本稳定了行为习惯和情绪,只是学生的整体水平不均衡,情况参差不齐。所以,对不同学生应用不同教法,应注意引导学生正确对待,使学生爱学、愿学,使学生各方面均有提高。这个学期重点发展学生对律动音乐、节奏的学习。增强学生身体的协调能力,让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感,为以后学习舞蹈打好基础。在本学期的教学中应该注意教学的愉悦性:在教学过程中,不论是歌曲的学唱、律动节奏的训练,都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃,主动积极地投入感受音乐、享受音乐的活动中去。

四、教学目标

(一)知识与技能

发展学生的模仿能力,引导学生积极参与到活动中来,学会简单的音乐节奏,会打节拍,认识一些简单常见的音乐器材,并学会使用器材。

(二)过程与方法

通过直观的操作演示,使学生感受音乐的美,发展学生身体协调能力。

(三)情感与态度

通过直观教学,培养学生感受音乐美的能力,积极参与到活动中来,培养学生的自信心,获得成功体验,发展学生的情感态度价值观。

五、教学要求

本学期教学内容包括:歌曲、唱游、简单的读谱知识、打击乐器、听赏五方面的内容,并按照“唱唱”“练练”“听听”三个栏目组合各部分教学内容。

六、教学措施

1、运用节奏音乐,体态律动来进行课堂组织教学,

2、运用打击乐器让学生从看、摸、敲、听中去感受节奏。

3、在多种游戏中获得音乐节奏的学习。

七、教学活动

1、多组织学生观看音乐视频学习,提高学生的模仿能力。

2、一月组织一次班级唱歌比赛。

八、教学进度

月份                                        教学内容

九月份                                   唱唱《谁会这样》

                                            练练

                                            听听《小羊和狼》

十月份                                   唱唱《拍皮球》

                                            练练

                                            听听《门前有条小溪流》

十一月份                                唱唱《小小乐队》

                                            练练

                                            听听《中国少年先锋队队歌》

十二月份                                唱唱《粉刷匠》

                                           练练

                                           听听《太阳出来喜洋洋》

元月份                                  唱唱《好孩子要诚实》

                                           练练

                                           听听《紫竹调》

                                           复习考试



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